题目：三年级《美丽的鹿角》
内容：
丛林中,住着一只漂亮的鹿。
有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
要求：
1、 10分钟内完成试讲
2、
3、 以“美丽重要还是实用重要”为题目进行讨论，引导学生发表看法
4、结合教学内容配合适当板书
参考简案：
课程标题：《美丽的鹿角》
教学目标：
1、 知识与技能：正确流利朗读课文
2、 过程与方法：通过小组讨论，能够就“美丽重要还是实用重要”发表自己的见解
3、 感情态度价值观：理解文章的寓意
教学重难点：
1、 理解文章寓意
2、 能够就老师提出的命题发表看法
教学过程：
一、 图片导入
二、 初读课文，整体感知
三、 再读课文，讨论理解寓意
1、 教师带领学生阅读最后一个自然段，小组讨论“美丽重要还是实用重要”的问题
2、 引导学生以“美丽重要还是实用重要”为题目进行讨论
3、 教师总结文章寓意
四、 布置作业并结课
板书设计
鹿角与鹿腿
角——美丽（差点没命）
腿——实用（救命）——重要
教学反思
参考逐字稿
同学们好！我们现在开始上课！在正式进入学习之前，老师给大家带来了一幅图片，大家看，这是什么？是的，大家说对了，这是一只漂亮的梅花鹿！同学们觉得她哪个地方最美呢？小明举手最高，你说！哦。鹿角！弯弯曲曲，好像设计师特别设计的一样，说得真生动。请坐！还有吗？小红，你来说，哦。你说鹿的腿好看，为什么呢？看起来能跑很快，嗯。很有意思的见解！请坐。看来大家都有自己不同的想法，非常好！今天我们要学习的课文，就和刚才老师问的问题相关，让我们一起来进入《鹿角和鹿腿》。
首先，老师给大家范读一遍课文，在老师阅读的过程中，同学们可以边听边跟着小声一起读，思考一下这个故事主要讲了什么。好，现在开始！《鹿角和鹿腿》……好的，老师范读完毕，看到很多同学听得非常认真。哪位同学能够告诉老师，这篇课文讲了一个什么故事呢？好，小华你来说！嗯，讲的是一只鹿特别喜欢自己的角。它的角很美丽。还有吗？小刚你来补充。对，这只鹿不怎么喜欢自己的腿。为什么呢？哦，它觉得腿太细了，不好看，配不上美丽的鹿角。很好！那后来呢？谁来说？小丽你来说！嗯鹿角和鹿腿告诉我们的道理是什么，后来它改变了想法。哦，改变了什么想法？又是为什么改变呢？嗯，这俩个问题有点难度。那接下来。大家和老师一起重点看看文章的最后一个自然段。
哪位同学先来给我们有情感地朗读一遍最后一段？洋洋你来！读得很好，有点哲学家的韵味呢，老师给你点赞！那么同学们，这段话告诉了我们什么呢？小丁来说。对，这只鹿意识到了是自己不喜欢的腿救了自己，而美丽的鹿角却差点让自己送命。回答得真棒！那么，这是为什么呢？谁来说？小敏你来！对，因为在狮子追鹿的过程中，鹿角卡住了，差点没逃走，但是因为鹿腿跑得快，所以才保住了性命。真是读书的小能手，奖励小敏一个读书小徽章！来，老师给你贴上！请坐！那么同学们，如果你们是这只鹿，你是喜欢美丽的鹿角还是细长的鹿腿呢？接下来我们来进行一个小活动，咱们同学前后桌四人为一小组，讨论一下“美丽重要还是实用重要”这个问题，讨论之后告诉老师你们的想法。不同的见解越多越好，现在开始！
嗯，同学们都很积极呀，看来大家对于这个问题都有自己独特的见解。一组已经差不多了是吗？好的，一会儿派代表来说哈。嗯。二三组也差不多了，哦。四五组与跃跃欲试了，六组也差不多了，好的。
每组都有小代表举手了，那我们就从最先举手的一组开始吧！你们来告诉大家你们组的结论，是美丽重要还是实用重要呢？嗯，你们认为实用更重要！为什么呢？因为在最危险的时刻，美丽并不能发挥作用，还是实用的鹿腿救了鹿的生命。那么其他小组有什么不同的意见吗？好，三组有！你们来说！哦，你们认为美丽和实用其实都挺重要的，为什么呢？哦，在没有遇到危险的时候，鹿角确实很美丽。美丽本身没有什么错误。但是遇到危险的时候。鹿腿发挥了作用鹿角和鹿腿告诉我们的道理是什么，所以其实两个都有自己的作用，都很重要。没有鹿角的鹿就不是一只美丽的鹿了。嗯，也说出了一点道理。那么其他小组呢？嗯。四组赞成一组的意见。从这个故事中，我们还是看到了实用更加重要，因为危急时刻它救了鹿的性命，没有什么比生命更重要了。还有吗？好。六组来说！哦，你们觉得其实美丽也挺重要的，虽然不能救命。嗯，这个也是一个思考的角度。还有吗？五组！你们也同意一组的见解。还有什么不同的想法吗？哦。二组也同意一组的看法！看来大家都说得差不多了，这节课勇敢发言和得到最多支持的一组都是本课最佳，老师给你们加上阅读小红旗！今天的课堂讨论表现都很棒，大家能够各抒己见，要继续发扬！那么接下来老师来总结一下。
这只鹿能够同时拥有美丽的鹿角和细长的鹿腿是多么令人羡慕呀！鹿角让她显得更加漂亮，鹿腿在危险来临时能够救它一命。美丽的外表让它感到骄傲，但是如果只有美丽，那是肯定不够的。在它最需要的时候，还是实用比较重要。这就是这篇寓言告诉我们的道理，不实用，再好看也是虚有其表，败絮其里。所以，我们要正确对待美丽和实用的问题。
这节课大家的表现真是让老师刮目相看，不仅能够理解文章的内容，还能用自己的话来表达不同的观点，而且都积极举手发言。希望大家今后继续保持！今天的课后作业就是把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后和他们分享你对于美丽和实用的观点。
好，今天的课就上到这里！下课！同学们再见！
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